Continuará...

http://lecturaiesalandalus.blogspot.com/

Recorrido por el IES Al-Ándalus

Recorrido por el Centro IES al-Ándalus from IES al-Ándalus on Vimeo.

Lorena Calatrava 7,4
Fernando Cantero 5
Julia Carrillo 8,3
Mª del Mar Cervantes 8,25
Yulexi Chiriguaya 4,8*
Mara Coca 8,7
Isabel Escamilla 8
Virginia Ferrer 6
Kamilla Freitas 7,45
Antonio Gabín 6,65
Juan Carlos Guirado 6
Nerea Ibáñez 8,1
Joaquín Jiménez 8
Madalina A. Manole 4,8*
Mª Victoria Povedano 5,75

Días aburridos...

Hola a todos, ya al fin puedo hacer el post. Esta vez voy a hablar de los 3 días en los que mis compañeros se fueron de viaje a Cazorla. En la clase nos quedamos 7 alumnos y Don Cristóbal.

El miércoles día 9, hicimos ejercicios sobre Don Quijote.
El jueves día 10, no tuvimos lengua.
Y por último, el viernes día 11, Don Cristóbal no pudo asistir a clase.

En resumen, estos tres días han sido aburridos ya que no hemos hecho nada en especial.

Espero que os guste, a pesar de ser corto.

Fernando

El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha

Ahora en serio, aunque no mucho más,



os propongo un portal que nos servirá para trabajar el tema del Quijote

Repaso de Literatura

Llegados a este punto, creo que es imprescindible un repaso de la literatura que hemos visto hasta ahora:




Espero que vuestros padres perdonen el lenguaje y algunos momentos no muy convenientes.



Por último, para ayudaros con Física y Química, no confundir con la serie de mi hermano gemelo Física o Química, os dejo la explicación de la Tabla periódica:
http://www.youtube.com/watch?v=8UlMDJdiX8E&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=_ywKwE-MWic&feature=related
Espero que D. Juan José Castillo no me mate por recomendaros esta explicación.

Un blog bastante atrasado

Bueno al final he encontrado un hueco para poder hacer el post después de tanto tiempo y tantas críticas. Bien pues el viernes en lengua tuvimos una clase muy teórica. 1º dimos las frases atributivas y predicativas, las cuales, tienen una gran diferencia: En las atributivas hay verbo copulativo (ser, estar o parecer)y en las predicativas no. El predicado de las atributivas tiene nombre propio(nominal)y en las predicativas el predicado es verbal.
Oración atributiva: Yo estoy triste.
Oración predicativa: Mi perro corre más qe yo.

Después de estas dimos otros dos tipos: transitivas e intransitivas.
Las transitivas son aquellas que tienen CD (complemento directo para los que no sepan traducirlo)y las intransitivas son las oraciones que son activas de predicado verbal y que no tienen CD.
Oración transitiva: Los niños tienen coches de juguete nuevos.
Oración intransitiva: Los gatos arañaron al primo de mi madre.
Espero que no se os haga aburrido.
Juan Carlos, El renegado.

CERVANTES Y EL QUIJOTE

Miguel de Cervantes Saavedra.
Es un escritor español que nació en Alcalá de Henares en 1547. A los veintidós años, se enrolo en los tercios italianos y participo en la batalla de Lepanto en 1571, donde adquirió el mote del manco de Lepanto. Cuando regreso a España los turcos lo apresaron y vivió cinco años cautivo en Argel. Las dificultades económicas le levaron a ser "cobrador del frac" y eso le llevo hasta la cárcel por mala administración de los impuestos.
En 1605 escribió la primera parte del Quijote y empezó su fama de escritor. Ésta duro hasta su muerte en 1616.
En su teatro se distinguen dos etapas:
•Primera etapa: (1580-1587) obras que seguían la normativa clásica de las cuales destacan Numancia y Los tratos de Argel.
•Segunda etapa: Cervantes se paso a la formula dramática triunfante de Lope de Vega y escribió Ocho comedias y ocho entremeses nunca representados (1615).


Don Quijote de la Mancha.
Se publicó en dos partes: 1605 y 1615. es una novela moderna por los personajes por la historia que narra y por los recursos técnicos utilizados por su autor.
Personajes protagonistas:
•Don Quijote: sobrenombre de Alonso Quijano un hidalgo rural y pobre, idealista y muy aficionado a la lectura. Tras leer numerosas novelas de caballería enloquece y cree ser un caballero andante que se enamora de Dulcinea del Toboso.
•Sancho Panza: es el escudero de Don Quijote, un labrador manchego, realista e interesado, rustico e ignorante, pero dotado de ingenio natural.

VICKY(:

¡¡Juan Carlos haz el Blog!!

Hago el post para que Juan Carlos no se olvide de hacer el blog y Don Cristóbal no se enfade.

Ánimo compi XDD

Una entrada del lunes ;)

Hola!! :) ayer me tocaba ami hacer el blog pero se me olvidó así que lo hago ahora.
Ayer en clase de lengua, la verdad es que no hicimos nada en especial nada más que corregir ejercicios que teníamos atrasados.
Los ejercicios trataban de analizar frases, así que toda la clase salimos a la pizarra a analizarlas(recordad que luego en el examen lo que más vale son estos tipos de ejercicios jaja).

Hoy algunos de nosotros hemos ido a la central solar de tabernas... la verdad es que ha sido un poco aburrida y hemos pasado mucho calor.
Bueno ya no tengo nada más que deciros así que me voy espero que os guste ;)

P.D: Los que vayan a Cazorla que mañana no se os olvide el dinero :) Besos.

Nerea Ibáñez Aguirre.

Pues aquí estoy yo haciéndole el post a Juan Carlos ¬¬

¡Hola a todos!







Hoy en clase hemos corregido ejercicios y hemos dado los tipos de oraciones, yo he hecho un súper esquemita de lo que hemos dado (sí, es el esquema que escribió don Cristóbal en la pizarra xD)

Pues espero que el esquemita nos ayude, en verdad es muy fácil ^^ aunque siempre tenemos alguna que otra dudilla jejeje.

Bye Bye

Kamilla Freitas Fernandes

Con retraso pero lo hago...

Lunes: Lorena como no se ha colado cuando me tocaba a mi hacerlo. Bueno este post lo tengo que hacer del lunes y del martes.


Lunes:

Dimos lo que es un foro de debate y estuvimos comentando quien participaba, solamente Kamilla, Joaquín y Antonio (yo) participamos en foros de debate.

Un foro de debate es un servicio de internet que permite el intercambio
de información y opinión entre personas interesadas en un tema concreto.

También dimos las oraciones impersonales y vimos que había 3 tipos:
-Las de verbo haber.
-Las de verbos meteorológicos.
-La forma hay.

Martes:

Los martes nos toca leer, como siempre hay algunos irresponsables que no se traen libro y el pobre profesor tiene que ir a buscarlos. Yo me estoy leyendo Los cinco en la isla de tesoro.

Espero que os guste mi post. ¡Besitos!

Antonio Gabín Muñoz.

Muy ilusionada

¡Hola! Soy yo de nuevo, Lorena.

Bueno esta entrada no se debe a que me toca repetir el blog dos veces
sino que estoy muy entusiasmada porque me he comprado un libro
para la hora de lectura de mañana, se titula Chica de 15. Esta es una
recomendación mas bien a las niñas, por la sinopsis y lo que he visto
parece un libro muy entretenido y he leido unos cuantos comentarios
en un foro y son muy buenos.



La portada dice así:

Chica de 15

Encantadora pero loca,


70 granos que soportar, pelo grasiento y oscuro,
cierto olor a las gotas para los oídos de la abuela, un culo que siempre
parece grande, pecho con el que no ganaría un premio ni en un concurso
de pueblo, momentos locos, su imaginación suele volar busca chico rubio,
con el pelo de punta que brille como una corona, con ojos de color azul-piscina
y una sonrisa capaz de calentar un plato de comida más deprisa que un microondas.

La sinopsis es esta:

Sinopsis de Chica de 15

Jess suspiró. Como cualquier chica de su edad que se precie, Jess quiere ser increíblemente guapa, popular e inteligente. P

ero Flora, su mejor amiga, le gana en todo. Así que Jess ha decido marcarse un nuevo objetivo: Ben Jones. ¿Pero será Ben capaz de concentrarse en algo más que en un saque de banda? A lo mejor Fred, que necesita urgentemente un corte de pelo, pero qu es dulce e inteligente, puede ayudar a Jess a superar su crisis. ¿O

estará ya todo fuera de control?

Al principio yo iba buscando el libro de Rosie Rushton, titulado
¡Mamá no me montes mas escenas! Me parecía interesante
pero he ido a la Picasso y para mi sorpresa ya no se fabricaban
más libros de esos, entonces he preguntado por otro de la misma
autora que se titula eres mi mejor amiga pero te odio, y me han
dicho que más de lo mismo, en fin.. creo habérselo visto a algún
familiar o amigo, se lo pediré si lo encuentro y si me lo podéis
facilitar os lo agradecería.

Un beso, Lorena.

Un día muy normalito

Bueno pues no lo pude hacer ayer porque estaba liadilla pero
espero que no pase nada, lo hago hoy.
La verdad es que no hicimos nada fuera de lo normal, corregimos
las actividades que mandó Don Cristóbal sobre el foro en el que
hablaban dos personas.
Una hablaba sobre que encontró la película de la lista de Shindler y pedía
opiniones y el otro le comentaba algo y tambien dice una recomendación
sobre la película el pianista.









Un foro de debate es un servicio de internet que permite el intercambio
de información y opinión entre personas interesadas en un tema concreto.

En el aeropuerto

Tras reunirnos con los profesores en la entrada del hotel y recuperar nuestra fianza, nos fuimos para el aeropuerto en un autobús, que a mi parecer, se balanceaba bastante.

Tras una hora y media aproximadamente y varios vareos después (no diré nombres), conseguimos llegar al aeropuerto donde pesamos nuestras maletas, facturamos y tras cruzar la linea de aduanas, los profesores nos dejaron unos minutos para comprar algunas cosas con la fianza, que no nos podemos gastar aquí, en las pocas tiendas que había abiertas a esas horas.

Tras unos retrasos de varias personas nos dirigimos a través de los pasillos a nuestra puerta de embarque, esperamos unos minutos, embarcamos y tras un despegue, dos horas y media de vuelo, llegamos a Almería sanos y salvos tras una excursión de 5 días y 4 noches y un cuarto.

Tras unos breves abrazos y saludos todos nos fuimos a nuestras casas, unos a dormir y otros[...] a ver Navy y después dormir.

Mi viaje fue muy divertido, espero que los de el resto de mis compañeros fuera igual y que todos los que no pudieron, o quisieron se den cuenta de lo bien que te lo puedes pasar una semana en el extranjero sin tus padres.

PS: Adjunto foto de nuestro avión de ida, y de unas fotos que tendría que habérselas pasado antes a Mara:

Jueves, 6 de mayo de 2010

Este fue nuestro último día en Londres. Por la mañana nos preparamos para reunirnos con los profesores en la entrada del hotel para desayunar a las 8:30. Aquel día, no tuvimos que hacernos bocadillos porque almorzamos en un restaurante.

Nuestra primera visita fue al museo de historia natural que está dividido en 3 zonas:

• Zona roja: Está dedicada a la evolución de nuestro planeta, explica las diferentes fuerzas naturales de la tierra y analiza el impacto de la actividad humana para saber cómo afectará en el futuro. Aquí entramos en una zona donde se podía sentir cómo es un terremoto.

• Zona verde: Está dedicada a la evolución del ser humano y se analizan nuestro parecido con los simios. Aquí se pueden encontrar restos del australopiteco, el homo erectus, el neardental y el homo sapiens. (Aquí solo fueron unos pocos, ya que el resto nos caíamos de sueño.)

• Zona azul: Dedicada a la biología humana, los mamíferos y a los dinosaurios y otras especies extinguidas. Se pueden observar gran cantidad de animales disecados y esqueletos y reproducciones de dinosaurios.

Después de terminar de visitar el museo, nos fuimos a comer a un restaurante y fuimos a Hide Park, donde nos tumbamos e hicimos fotos. Por el camino al parque, pasamos por casas victorianas preciosas.

Por la tarde, nos dirigimos a Piccadilly Circus, donde los profesores nos dejaron comprar durante una hora y media en una tienda muy chula llamada Cool Britania. A las 18:45 nos fuimos hacia el teatro para ver El Fantasma de la Ópera.

EL FANTASMA DE LA OPERA

El pasado 6 de mayo los estudiantes del Ies Al-Andalus que fuimos a londres estuvimos esa misma tarde en el teatro viendo la magnífica obra "The phantom of the opera" escrita por Gastón leroux un francés que consiguió hacer una novela en la que había romance terror misterio y tragédia.

A mi personalmente me encantó pues habiamos visto la película días anterionres en el salón de actos y no me imaginaba que pudiese tener unos decorados tan impresionantes y realistas. Además tenía unos bailes preciosos que a Vicky a Eva y a mi, comentamos, nos habian dejado anonadadas.

.

A todos nos encantó el espectáculo y al final estuvimos mas de 15 minutos aplaudiendo, de hecho algunos se emocionaron. Creo que es una de las esperiencias queno olvidaremos como tantas otras que vamos a guardar de ese viaje.

Espero que os guste mi post y que disfruteis del video que os dejo.

Miércoles 5 de Mayo de 2010

Era nuestro tercer día en Londres y nos levantamos algo cansados después de la noche con los de Cádiz (en realidad, yo ni siquiera fui porque me dormí a las 23:00).

Desayunamos en el hotel. La verdad es que las tostadas parecían chicles pero no importa, por lo menos desayunamos.

Después de eso nos hicimos unos cuantos bocadillos y nos fuimos hacia Buckingham Palace para ver The Changing of the Guard.Duró aproximadamente una hora y fue un latazo. La mayoría de nosotros no pudimos ver casi nada aunque tampoco nos perdimos mucho. Sólo hombres de uniforme andando con una bandera.

Después de eso, fuimos a St James's Park. Era precioso y había un montón de ardillas, patos, palomas y otras aves. También había lagos en los que había peces y por donde nadaban los cisnes.

Estuvimos sentados en el césped haciéndonos fotos, jugando, haciendo el tonto, etc. un buen rato.

Más tarde, fuimos en barco a Greenwich que es un barrio de Londres, aunque

antiguamente era un pueblecito cercano a Londres. En él, todas las personas importantes tenían una casita allí.

En Greenwich estaba el observatorio. Como llegábamos tarde tuvimos que subir corriendo y llegamos arriba muy cansados. En el planetario vimos una película (bueno algunos no la vieron porque se quedaron dormidos pero no importa). La película hablaba sobre los cambios en la evolución tecnológica que han sido necesarios para descubrir astros, galaxias, ne

bulosas, etc. y también salían hablando diferentes científicos.

Al salir de allí había una mujer china que llevaba puesto un vestido de novia. Fuimos haber si quería echarse una foto con nosotros pero justo cuando llegamos se fue a echarse las fotos en una zona con césped con su marido. Fue una pena.

Cuando bajamos hacia el embarcadero había otro parque mucho más pequeño pero estuvimos haciéndonos fotos.

Volvimos a la zona del hotel, cenamos en un restaurante cerca de éste y regresamos para descansar ya que nos esperaba otra larga jornada al día siguiente.

Martes 4 de mayo de 2010

Fue nuestro segundo dia en Londres, no habiamos dormido nada pero eso no nos impedio ver todos los sitios previstos con una sonrisa y pasandonolo bien. El primer lugar al que fuimos fue al British Museum, alli vimos las momias, los sarcofagos, The Roseta Stone y muchas mas coas relacionadas con la historia. La verdad es que era un poco aburrido hasta que don Cesareo nos dejo su camara de video y nos pusimos a grabar y a explicar (en ingles) todo lo que veiamos. Despues nos fuimos a ver uno de los sitios mas famosos, The Tower of London (donde comimos), alli pudimos ver las joyas de la corona, la torre en la que murieron numerosos reye (the bloody tower) y algunas torres mas. Cuando salimos de alli, nos fuimos a ver The Globe, el teatro donde se representaban todas la obres de William Shakespeare. Luego fuimos a cenar a un pub tipico ingles donde pudimos probar el fish&chips y algun que otro plato tipico del UK. Cuando cenamos cruzamos The millenium Bridge y fuimos a ver St. Paul´s Cathedral, a la cual no entramos, por suerte, porque estaba cerrada. Aunque no estaba previsto nos fuimos a ver Coven Garden y de ahi regresamos al hotel.

Todos pensabamos dormir y descansar pero...no pudimos ya que nos hicimos amigos de unos niños/as de Cadiz y estuvimos hablando con ellos. Luego algunos se fueron a la habitacion de Paco y David, otros se quedaron en sus habitaciones y otros nos fuimos con los de Cadiz. Estuvimos hablando hasta las tres de la mañana o asi que nos fuimos a dormir cada uno a nuestras habitaciones.

Este fue todo el dia y...no pongo fotos porque en todas las que eche sale gente posando y no puedo ponerlas por lo que ya hablamos en clase. Espero que os guste, Vicky.

Una clase de película.

Hoy, en clase, nos hemos dedicado a corregir los ejercicios de días anteriores que trataban sobre el Lazarillo de Tormes y otro sobre la literatura renacentista. Luego, por fin, hemos empezado un nuevo tema, aunque solo nos ha dado tiempo a ver la primera página que trataba sobre un foro en el que se estaba comentando sobre la película La lista de Schindler.

Como no sabía qué escribir, don Cristóbal me ha dicho que escriba sobre la película que más me guste(aunque me ha prohibido terminantemente que escriba sobre Crepúsculo o Luna nueva).

La verdad hay muchas películas que me gustan pero voy a hablar sobre una que me encanta: Piratas del Caribe: el cofre del hombre muerto, dirigida por Gore Verbinski y protagonizada por Johnny Deep, Orlando Bloom y Keira Knightley. El argumento es el siguiente:

Tras haber levantado la maldición del Perla Negra y haber asesinado al malvado Hector Barbossa (Geoffrey Rush), una amenaza aún más aterradora se cierne sobre su capitán y su tripulación: Jack Sparrow tiene una deuda de sangre con el legendario pirata Davy Jones. El Kraken persigue a Sparrow, y finalmente le encuentra.

Entonces, Will y Elizabeth son engañados por Jack para que este se pueda salvar de la deuda con Jones. Norrington también tiene una deuda con Sparrow, y así todos se enfrentan entre sí.

Al final, todos unidos no pueden con el Kraken. Todos huyen, pero Elizabeth encadena a Jack al barco. Después, Elizabeth huye también, dejando a Jack solo ante el Kraken, que destruye el barco. Entonces se sabe la verdad: Jack Sparrow ha muerto.

Poco después, Norrington le entrega el corazón de Davy Jones a Beckett. El destino de los piratas así como su libertad, corren peligro: se acerca la batalla final.

Tía Dalma les explica a Will, Elizabeth, Gibbs, Marty, Cottom, Pintel, Raggeti y el loro de Cottom que Jack Sparrow está en un lugar llamado "Tierra de Davy Jones" o "Fin del Mundo", y que si irían por él a salvarlo. Todos asienten, hasta Elizabeth (quien le había condenado para poder salvarse). Entonces, Tía Dalma dice que necesitan un capitán que conozca esas aguas... Y alguien comienza a bajar las escaleras.

Para mí, es una película muy buena en muchos sentidos: los efectos especiales, los diálogos, el maquillaje, los personajes, etc., y me gusta en especial por el capitán Jack Sparrow, que para mi opinión es el mejor.

Espero que os haya gustado y una última cosa: recordad que el examen al final es el día 19 miércoles y que el día de lectura será el lunes.

Isa Escamilla

Miércoles 5 de Mayo de 2010

Era nuestro tercer día en Londres y nos levantamos algo cansados después de la noche con los de Cádiz (en realidad, yo ni siquiera fui porque me dormí a las 23:00).

Desayunamos en el hotel. La verdad es que las tostadas parecían chicles pero no importa, por lo menos desayunamos.

Después de eso nos hicimos unos cuantos bocadillos y nos fuimos hacia Buckingham Palace para ver The Changing of the Guard. Duró aproximadamente una hora y fue un latazo. La mayoría de nosotros no pudimos ver casi nada aunque tampoco nos perdimos mucho. Sólo hombres de uniforme andando con una bandera.

Después de eso, fuimos a St James's Park. Era precioso y había un montón de ardillas, patos, palomas y otras aves. También había lagos en los que había peces y por donde nadaban los cisnes.

Estuvimos sentados en el césped haciéndonos fotos, jugando, haciendo el tonto, etc. un buen rato.

Más tarde, fuimos en barco a Greenwich que es un barrio de Londres, aunque

antiguamente era un pueblecito cercano a Londres. En él, todas las personas importantes tenían una casita allí.

En Greenwich estaba el observatorio. Como llegábamos tarde tuvimos que subir corriendo y llegamos arriba muy cansados. En el planetario vimos una película (bueno algunos no la vieron porque se quedaron dormidos pero no importa). La película hablaba sobre los cambios en la evolución tecnológica que han sido necesarios para descubrir astros, galaxias, ne

bulosas, etc. y también salían hablando diferentes científicos.

Al salir de allí había una mujer china que llevaba puesto un vestido de novia. Fuimos haber si quería echarse una foto con nosotros pero justo cuando llegamos se fue a echarse las fotos en una zona con césped con su marido. Fue una pena.

Cuando bajamos hacia el embarcadero había otro parque mucho más pequeño pero estuvimos haciéndonos fotos.

Volvimos a la zona del hotel, cenamos en un restaurante cerca de éste y regresamos para descansar ya que nos esperaba otra larga jornada al día siguiente.

El Lazarillo de Tormes

El lunes 10 de Mayo estudiamos las formas narrativas del Renacimiento y el Lazarillo de Tormes como primera obra picaresca.

Formas narrativas del Renacimiento:

La prosa narrativa del siglo XVI presenta un panorama muy variado en el que conviven diversos géneros novelísticos. Dentro de estos géneros destacan:

• Novela de Caballería: Cuenta las aventuras de un caballero andante que recorre todo el mundo derrotando a seres fantásticos para demostrar su amor a su doncella. Es un hombre perfecto que no tiene la necesidad de comer o de dormir. La más importante en España es Amadís de Gaula escrita en 1508 por Garci Rodríguez de Montalvo.
• Novela bizantina: Narra la historia de dos enamorados que se ve obligada a separarse por culpa de piratas, naufragios... y viajan por todo el mundo para reencontrarse. Al final logran reunirse y se casan.
• Novela pastoril: Los protagonistas de estas novelas son pastores muy cultos que están enamorados de una pastora.
• Novela morisca: Cuenta los hechos ocurridos entre moros y cristianos en la Reconquista. Los personajes y los escenarios están idealizados.

Lazarillo de Tormes

Fue escrita en 1554 por un autor desconocido hasta hace poco tiempo. El escritor es Diego Hurtado de Mendoza.

Lázaro de Tormes es un pícaro que cuenta su vida en primera persona a un tal "Vuestra Merced".

Se estructura en tres partes:

• Prólogo: Lázaro se dirige a "Vuestra Merced" que parece que le ha pedido que le cuente el "caso"(situación en la que se encuentra en el presente Lázaro). Para explicarle como la fortuna le ha llevado a esa situación, le cuenta toda su vida.
• Origen de Lázaro y servicio a varios amos: Siendo niño, la madre de Lázaro lo obliga a que sirva a un ciego astuto y cruel. A partir de ahí Lázaro va pasando de dueño en dueño. Con la "ayuda" de cada el chico va creando su personalidad. Cada dueño forma un capítulo de la novela
• Situación actual y "caso": Ya adulto, Lázaro, alcanza cierta estabilidad: trabaja para un hombre con cierta importancia y está casado con la criada del arcipreste. Aunque el dice que está bien, en realidad ha sido acusado de permitir el adulterio entre su mujer y el arcipreste.

Las experiencias vividas empujan a Lázaro a no hacer caso de las murmuraciones y a considerar solo su provecho.

Espero que os guste mi entrada y que Don Torturador no me critique mucho (es broma).

¡Por fin! Festival del libro y la lectura LILEC 2010

Hola a todos. Espero que la vuelta de Londres haya ido muy bien. Esta tarde he estado visitando la página web de la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento y me he encontrado con una grata sorpresa: Habemus programación del LILEC 2010.

Open publication - Free publishing - More libro

De entre toda la programación destacaría la firma de libros del profesor Raúl Quinto.

Ortografía

Hola, hoy en clase hemos corregido los ejercicios que mandó Don Cristóbal días anteriores y luego hemos dado las letras s, x, acentuación de adverbios en -mente y el guión.

Las letras s, x
La letra x representa al grupo consonántico ks.
Se escriben con x las palabras con los prefijos ex- (fuera de) y extra- (fuera de, en grado sumo).
También llevan x las palabras que empiecen por ex- seguido del grupo -pr-.

Acentuación de adverbios en -mente
Los adverbios acabados en -mente mantienen la tilde en la misma sílaba en la que la lleva el adjetivo calificativo del que procede.

El guión
El guión se usa para representar palabras compuestas no fusionadas y para separar palabras a final de renglón.

Examen de lectura

Hola a todos/as hoy me ha tocado a mi hacer el post y lo voy a hacer sobre el examen de lectura "Amnesia" del gran autor Fernando Lalana. El examen ha sido variado, algunas preguntas eran muy fáciles mientras que otras eran muy muy muy rebuscadas, sobre todo, la pregunta 6 (la de la contraseña, que para los que todavía no lo sepan es agrip66). En resumen, espero que a todos os haya salido bien y que aprobemos todos.

P.D- Buen viaje a las personas que se van a Londres

Fernando

Locuciones problemáticas

¡Buenas tardes a todos! Creía que no me iba a tocar nunca pero si.. jajaja

Ayer estuvimos dando cosas nuevas, y parece ser que lo que peor se nos
quedó fueron las locuciones adverbiales, voy a explicar un poco y luego digo
que hemos hecho en clase que se explica en un momentillo.


El adverbio es una palabra invariable que complementa:
·a un verbo (llegó ayer)
·a un adjetivo (llegó muy contento)
·o a otro adverbio (llegó demasiado tarde)
indicando lugar, tiempo, modo, cantidad…
Las locuciones adverbiales son grupos de palabras que equivalen a un
adverbio, haciendo su misma función.
Tal vez vayamos al cine. Mide mas o menos tres metros


Bueno y esta mañana, Don Cristóbal ha estado perdiendo la cabeza
(palabras textuales de él mismo que me ha dicho que me autoriza
a ponerlas) por eso de que se han puesto cuatro niños enfermos a
la vez y por la llegada de una niña nueva al instituto.
A pesar de eso, hemos tenido tiempo de que Don Cristóbal hiciera
un pequeño repaso y tratara de explicar lo que no entendíamos, también
ha querido recalcar esto: CUIDADO CON CONFUNDIR ADVERBIOS
CON PRONOMBRES INDEFINIDOS.
Por último hemos corregido algunos ejercicios aunque no nos ha dado
tiempo pero como el examen del viernes es corto, seguiremos corrigiendo



Un cordial saludo y.. "Soñar como si fueses a vivir para siempre
y vivir como si fueses a morir hoy mismo".

Influencia de las redes sociales en la literatura

Os dejo un curioso enlace sobre literatura y nuevas tecnologías. Se trata de una revisión del estado actual de la literatura hecha desde nuevos formatos: twitter, facebook, etc. Creo que este sistema puede servir de entrenamiento para futuros escritores...
http://www.guadalinfo.es/ficha_articulos_especiales.php?id_articulo=2708

HABLAR POR HABLAR

EL DIALOGO: es un tipo textual en el que dos o mas interlocutores intercambian informacion alternandose en el uso de la palabra. Es la forma mas habitual de comunicacion en la vida cotidiana. Puede estar planificado o no.

EL SINTAGMA ADVERBIAL: es un conjunto de palabras que tienen como nucleo un adverbio. Los adverbios pueden ser de lugar, de modo, de tiempo, de cantidad, de afirmacion, de negacion y de duda. El sintagma adverbial puede ir acompañado por sintagmas nominales con preposicion o por otros adverbios. Desempeña las funciones de complemento del adjetivo, complemento del adverbio y complemento circunstancial.

LOCUCIONES ADVERBIALES: son unos grupos inseparables de palabras que funcionan como un adverbio.

P.D.: gracias por la paciencia y siento el retraso. Espero que os guste y suerte para el examen del viernes de lectura. Vicky.

DURO CASTIGO

Hola a todos/as. ¿Qué tal estáis? Espero que bien. Bueno, hoy me ha tocado hacer el blog. Muuy largo por cierto, aunque no voy a ponerlo todo.

POESÍA RENACENTISTA:
- nuevo modelo poético-Petrarca
- profunda renovación
- redescubrimiento de los autores clásicos
- interés por el hombre
- imitado por los autores españoles en el s.XVII

* AMOR
· experiencia contradictoria y dolorosa
· belleza de la amada= elementos de la naturaleza
· "Carpe Diem"- tópìco de la tradición latina. Se invita a una joven a que aproveche su juventud

* NATURALEZA Y MITOLOGÍA
· escenas de amor en una naturaleza idílica= "locus amoenus"
· el tema amoroso se trata a través de las historias de dioses, ninfa y héroes de la mitología greco- latina

INNOVACIÓNES FORMALES
- uso del verdo endecasílabo, en combinación con heptasílabo.
- estrofas:· Lira- 7a 11B 7a 7b 11B
· Octava Real- 11A 11B 11A 11B 11A 11B 11C 11C
· Estancia: endecasílabos y heptasílabos, rima no regular
· Terceto(encadenado): 11A 11B 11A- 11B 11A 11B
-poemas estróficos:· soneto- 2 cuartetos y 2 tercetos ABBA ABBA CDC DCD
· silva- combinación de endecasílabos y heptasílabos

EVOLUCIÓN DE LA POESÍA EN ESPAÑA
* 1ªÉPOCA: principios del s.XVII
· indicadores del modelo poético italiano en España
· nobles que provienen lírica provenzal.
· poesía de carácter personal, temática amorosa y mitología
* 2ªÉPOCA: segunda mitad del s.XVII
· literatura de carácter religioso: ascética y mística

GARCILASO DE LA VEGA
· prototipo de noble- cortesano: soldado y poeta (espada y pluma)
· introduce en España el modelo petrarquista que conoce directamente durante su estancia en Nápoles.
· escasa obra: 40 sonetos, 3 églogas, 5 canciones, 1 epístola, 2 elegías y algunos poemas octosílabos.
· tema más importante: Queja Amorosa por el rechazo o la muerte de la amada.
· poemas en primera persona donde da muestra de su dolor.
· también encontramos historias de pastores o personajes mitológicos que sirven de reflejo de sus propios sentimientos.

by:***ALEXANDRA***

BOOK: Dispositivo de conocimiento bio-óptico organizado.

¡Que semana nos espera!

Hoy me toca a mi hacer el blog:
Esta semana que viene no se si no resultará más o menos dura a causa del viaje de estudios de nuestra tutora y de Don Raúl espero que los ejercicios que nos han mandado no sean demasiado difíciles.
Como no se que contaros os diré que en la clase del viernes Don Cristóbal llegó una media hora tarde en la que el profesor de guardia nos mandó muchísimos ejercicios de los cuales hicimos cuatro en clase y el resto lo debemos de hacer como tarea.

Los ejercicios son:
Páginas 132-133: 1,2,3,4 y 8.
Página 134: 1,2,3,4 y 5.
Páginas 136-137: 2,3 y 4.

Espero que vuestro fin de semana hay asido bueno y que aguantemos bien el resto del curso.
¡Hasta la próxima!

Soneto XXIII


 En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena;

 y en tanto que el cabello, que en la vena      5
del oro se escogió, con vuelo presto,
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:

 coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado       10
cubra de nieve la hermosa cumbre;

 marchitará la rosa el viento helado.
Todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.

Garcilaso de la Vega




Vida retirada


¡Qué descansada vida
la del que huye el mundanal ruïdo
y sigue la escondida
senda por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido! 5

Que no le enturbia el pecho
de los soberbios grandes el estado,
ni del dorado techo
se admira, fabricado
del sabio moro, en jaspes sustentado. 10

No cura si la fama
canta con voz su nombre pregonera,
ni cura si encarama
la lengua lisonjera
lo que condena la verdad sincera. 15

¿Qué presta a mi contento
si soy del vano dedo señalado,
si en busca de este viento
ando desalentado
con ansias vivas y mortal cuidado? 20

¡Oh campo, oh monte, oh río!
¡Oh secreto seguro deleitoso!
roto casi el navío,
a vuestro almo reposo
huyo de aqueste mar tempestuoso. 25

Un no rompido sueño,
un día puro, alegre, libre quiero;
no quiero ver el ceño
vanamente severo
de quien la sangre ensalza o el dinero. 30

Despiértenme las aves
con su cantar süave no aprendido,
no los cuidados graves
de que es siempre seguido
quien al ajeno abritrio está atenido. 35

Vivir quiero conmigo,
gozar quiero del bien que debo al cielo
a solas, sin testigo,
libre de amor, de celo,
de odio, de esperanzas, de recelo. 40

Del monte en la ladera
por mi mano plantado tengo un huerto,
que con la primavera
de bella flor cubierto,
ya muestra en esperanza el fruto cierto. 45

Y como codiciosa
de ver y acrecentar su hermosura,
desde la cumbre airosa
una fontana pura
hasta llegar corriendo se apresura. 50

Y luego sosegada
el paso entre los árboles torciendo,
el suelo de pasada
de verdura vistiendo,
y con diversas flores va esparciendo. 55

El aire el huerto orea,
y ofrece mil olores al sentido,
los árboles menea
con un manso ruïdo,
que del oro y del cetro pone olvido. 60

Ténganse su tesoro
los que de un flaco leño se confían:
no es mío ver al lloro
de los que desconfían
cuando el cierzo y el ábrego porfían. 65

La combatida antena
cruje, y en ciega noche el claro día
se torna; al cielo suena
confusa vocería,
y la mar enriquecen a porfía. 70

A mí una pobrecilla
mesa, de amable paz bien abastada
me baste, y la vajilla
de fino oro labrada,
sea de quien la mar no teme airada. 75

Y mientras miserable-
mente se están los otros abrasando
en sed insacïable
del no durable mando,
tendido yo a la sombra esté cantando. 80

A la sombra tendido
de yedra y lauro eterno coronado,
puesto el atento oído
al son dulce, acordado,
del plectro sabiamente meneado. 85


Fray Luis de León

Una clase de lectura, sin lectura :)

Hoy en la clase de lengua tocaba hora de lectura pero Don Cristóbal nos dijo ayer que nos trajeramos la libreta para corregir algunos de los ejercicios que mandó para el fin de semana, y luego nos pondríamos a leer.
Los ejercicios trataban del significado de los verbos, de las palabras que se escriben con b o v y de la utilización de puntos suspensivos.
Al acabar de corregir los ejercicios nos hemos puesto a leer (aunque sólo fueran 10 minutos).
Mañana empezaremos la clase con el Renacimiento después de que ayer Don Cristóbal hubiera puesto el esquema para aclararnos las ideas.

Nerea Ibáñez Aguirre 3ºA

LITERATURA RENACENTISTA

El mejor regalo de cumpleaños para el profesor: El Renacimiento

Ayer lunes fue un día muy especial por dos motivos. Fue el cumple del profesor y comenzamos a tratar el Renacimiento. Como no, era literatura la parte que tocaba del tema y para "sorpresa" nuestra y alegría del profesor tocaba el Renacimiento.
El profesor comenzó a escribir un esquema en la pizarra y algunos mirabamos con miedo de que ese esquema no dejara de crecer. Para sorpresa mía, no fue tan largo como en un principio parecía. Tratamos tres temas en el esquema: La prosa, la poesía y el teatro de los cuales ya podreis adivinar cuál era el favorito del profesor ( para los lenticos, fue la poesía ).
Al profesor le regalamos una camiseta con nuestros nombres, algunas de sus frases y otros detalles.
Tras el esquema, el profe comenzó a escribir datos sobre la época: De cuando a cuando sucedió, los intereses de las personas, los medios de difusión, la cultura, el ideal cortesano, el papel que jugaba la religión, la forma de ser que debía tener un artista y la admiración que tenían por la cultura grecolatina. Luego, como no, mandó ejercicios.


Juan Carlos, el Renegado

Complemento de Regimen

Hola a todos, hoy en clase hemos dado el complemento de régimen, el cual ha sido muy fácil puesto que es igual que el complemento directo bueno aquí os dejo un video que lo explica bastante bien (pero no mejor que Don Cristóbal). Espero que os guste. En fin hasta el próximo post.Saludos.


http://www.youtube.com/watch?v=QwHo9o87Z5Y

Er_Anto xD Es broma:Antonio Gabín Muñoz

Renacimiento

GARCILASO DE LA VEGA

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/garcilaso/
http://www.garcilaso.org/

Egloga I
Soneto V
Soneto X
Soneto XI
Soneto XIII
Soneto XXIII


FRAY LUIS DE LEÓN

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/frayluisdeleon/

Al salir de la cárcel
Oda a la vida retirada
Noche serena


SAN JUAN DE LA CRUZ

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/sjuandelacruz/

Noche oscura
Llama de amor viva
Canto espiritual

Complemento de Régimen o Suplemento

Características generales

Aparece en oraciones con VERBOS DE SUPLEMENTO y VERBOS DE MOVIMIENTO

Es un complemento obligatorio que se caracteriza por estar encabezado por una preposición (o un corto abanico de ellas) que exige el verbo:

Hablar de/sobre /acerca de; carecer de; empeñarse en; asegurarse de; confiar en; acostumbrarse a; acordarse de, etcétera.

Algunos verbos pueden exigir dos suplementos: Hablar de algo con alguien.

Algunos verbos pueden ser a la vez transitivos y de suplemento: Sospechar algo_CD de alguien_Supl

Categorías que desempeñan esta función:

SP - Carezco de papeles.


Cómo reconocerlo:

Usar la siguiente pregunta:

Siempre que YO (verbo), ¿(verbo) algo?

Si la respuesta es sí --> El verbo es transitivo y la palabra algo encubre el CD.

Si la respuesta es no --> El verbo es intransitivo.

Si la respuesta nos exige que introduzcamos una preposición entre el verbo y algo para poder responder sí --> es un verbo de suplemento y la palabra algo encubre el suplemento.

EJERCICIOS
http://www.xtec.es/~jgenover/crv1.htm
http://www.xtec.es/~jgenover/crv2.htm

Complementos del predicado, nuestra pesadilla TT^TT

¡Hola a todos!

Hoy en clase, aparte de corregir ejercicios hemos dado Complemento directo, complemento indirecto, y a mala leche porque me tocaba a mí hacer el post también hemos dado, Leísmo, Loísmo y Laísmo ¬¬'.

El complemento directo

El complemento directo (CD) modifica siempre a verbos predicativos y puede sustituirse por los pronombres personales átonos lo, la, los, las.

Este complemento nunca aparece con los verbos copulativos. Figura siempre en oraciones predicativas y activas.

Para reconocer el CD, aplica estas pruebas:

Sustituición por los pronombres lo, la, los, las.

Transformación en voz pasiva.

La oraciones que incluyen CD se denominan transitivas. Si no presentan este complemento, se conocen como intransitivas.

El complemento indirecto

El complemento indirecto (CI) es un sintagma nominal introducido por la preposicion a que puede sustituirse por los pronombres le, les.

Funcionan como CI los sintagmas nominales precedidos por la preposicióna y los pronombres me, te, le (se), nos, os, les (se)

Para reconocer el CI, se aplican dos pruebas:

Sustitución por los pronombres le, les.

Transformación en pasiva.


El CI aparece en oraciones transitivas, intransitivas, atributivas, predicativas, activas y pasivas.


Leísmo, loísmo y laísmo.

No tengo tiempo para resumir más, tengo que irme así que os dejo una página que encontré en San Google.

http://lengua.laguia2000.com/general/leismo-laismo-y-loismo

Adiós =)

Misa Kami Amane :P, es decir Kamilla u.u

¡Mis Vacaciones!

Hola voy a contar mis vacaciones.

El Lunes 29 estuve en mi casa preparando mis cosas para irme a mi pueblo, Tabernas. Por la noche me fui a ver procesiones, 3 para ser exactos, la macarena, El Cristo y otra cuyo nombre no me acuerdo. El Martes día 30 me fui a Tabernas y allí estuve hasta el lunes 5. Durante el resto de días hice bastantes cosas, por ejemplo, pasear con la bicicleta , jugar con mis hermanas, la consola y estudiar matemáticas...

En general las vacaciones me han resultado cortas pero lo suficiente para poder relajarme.

Fernando

MIS VACACIONES

Estas vacaciones he echo muchas cosas, vamos a recordar....

He visto las procesiones de La Borriquita, La Estrella, Los Angeles, La Macarena, El Silencio, El Encuentro y Las Angustias.
El jueves me fui al merendero de Laujar con mi familia, hicimos la comida y fuimos de senderismo.
El viernes y el domigo fui a la playa, jugué al futbol y al voleybol.

Unas vacaciones bastante bien:

Como el profesor nos pidió os escribo mis vacaciones.

Mis vacaciones han consistido en un viaje que se ha cancelado y varios días en mi casa y otros en la de mi primo.

Los tres últimos días los dediqué a hacer la tarea que nos mandaron Don Raúl y nuestra tutora.

Aquí os dejo unas fotos de mi no tan nueva casa y de mi pueblo:

MI PUEBLO:

MI NO TAN NUEVA CASA:

Que se os de bien el último trimestre.

Besos.

Joaquín Jiménez Villaluenga.